- arhitektura
- palača
- prostorni elementi
- konstruktivni elementi
- dekorativni elementi
- piano nobile
Palača, pa šta?
Projicirajte pročelje palače Farnese u Rimu te tražite od učenika da ga skiciraju. Ukažite na mrežu vertikalno postavljenih prozorskih osi i horizontalno postavljenih vijenaca. Zatim projicirajte dvorište palače i ukažite na mrežu vertikalno postavljenih polustupova, pilastara, prozorskih osi, vijenaca koji odjeljuju katove. Učenici će tijekom skiciranja uočiti pravilnosti i jednostavnost izrade skica. Objasnite osnovnu podjelu renesanse palače po katovima i ulogu etaže piano nobile.
Tijekom sata povedite učenike u virtualnu šetnju palačom Farnese. Navedite namjene palače tijekom povijesti: palača je bila rezidencija politički moćne obitelji Farnese, francuska ambasada, a povremeno i lokacija za filmske setove. S pomoću digitalnog alata EDpuzzle izrežite nekoliko scena iz Rimske noći, filma koji je nastao u suradnji kuće Dior Teatro dell’ Opera di Roma i u režiji Angelina Preljocaja, a koji je snimljen na lokaciji palače Farnese. Raspravite o tome kako su iskorištene mogućnosti koje nudi palača u filmu koji se bavi plesom.
U nastavku aktivnosti zadajte učenicima terenski zadatak. Neka fotografiraju historicistička pročelja u svojem gradu. Dajte im tjedan dana za izvršavanje zadatka te im omogućite postavljanje fotografija uz podatke o lokaciji u alatu Realtimeboard. U razredu zajedno proučite fotografije, spomenite pojam citat koji se odnosi na uporabu elemenata koji pripadaju drugom stilskom razdoblju. Ukažite na scenografski karakter historicističkih građevina koje iza pročelja ne sadržavaju elemente citiranih građevina. Provjerite s učenicima ima li netko od njih iskustvo boravka u historicističkim zgradama kako biste osvijestili razlike u tlocrtnom rasporedu i organizaciji prostora.
Postupci potpore
Kad objašnjavate podjelu renesanse palače po katovima i ulogu etaže piano nobile, koristite se jednostavnim jezikom te ponovite važne pojmove kako biste olakšali izvršavanje budućih zadataka.
Kako biste proširili znanje učenika o citatima i historicističkim građevinama, pripremite dodatne vizualne primjere historicističkih pročelja u njihovu gradu ili drugih poznatih mjesta. Raspravljajte o tim primjerima i potaknite učenike na razmišljanje o njihovim obilježjima. Koristite se tijekom analize vizualnim pomagalima poput grafikona, rasporeda ili popisa za provjeru kako biste jasno prikazali redoslijed i strukturu aktivnosti. To pomaže učenicima s poremećajem pažnje i aktivnosti da vizualno prate napredak te da se lakše fokusiraju na određeni zadatak.
Potičite suradnički rad među učenicima kako bi se međusobno podupirali i razmjenjivali ideje. Parovi ili manje grupe učenika mogu raditi zajedno na zadatcima pružajući pritom podršku jedni drugima.
Za učenike koji žele znati više
Učenici koji žele znati više, mogu osmisliti različite zagonetke. Primjerice, neka izrade zadatke prepoznavanja arhitektonskih prostornih i dekorativnih elemenata ili usmjeravanja pozornosti na odnos između arhitekture i slikarstva kad je riječ o pojedinim prostorijama. Pri oblikovanju zadataka učenici trebaju usmjeriti pozornost na specifičnosti poput prozorskih niša, arhitektonskih dekorativnih elemenata i iluzionističkih elemenata u fresco slikarstvu. Zagonetke u obliku kviza učenici mogu izraditi u digitalnom alatu Quizlet kako bi utvrdili znanje.
Palača, pa šta?
Odgojno-obrazovni ishodi
- Učenik analizira osnovne konstruktivne, prostorne i dekorativne elemente te stilska obilježja arhitekture na primjeru renesansne palače.
Razina složenosti primjene IKT
- Početna
Korelacije i interdisciplinarnost
Terminologija na zabavan način
Motivirajte učenike na nastavak istraživanja renesansnih palača, primjerice palače Strozzi ili Rucellai u Firenci, a zatim ih usmjerite na kreiranje niza pitanja - zagonetki temeljenih na terminologiji. Svaki će učenik osmisliti dva pitanja s pomoću digitalnog alata Puzzel.org i podijeliti ih ostalim učenicima kako bi utvrdili pojmove. Klasificirajte pojmove u kategorije konstruktivnih, prostornih i dekorativnih elemenata. Ukažite učenicima na razlike u kategoriziranim pojmovima na primjeru renesansne palače. Motivirajte ih zatim na usporedbu renesansne palače sa stambenim prostorima današnjice za što se mogu rabiti i tlocrti stanova u kojima učenici žive. Neka ispitaju koje se promjene događaju s konstruktivnim, prostornim i dekorativnim elementima koji su bili specifični za renesansnu palaču.
Uvedite pojam funkcionalizma u kojeg se inzistira na funkciji, osobitostima materijala, ekonomičnosti izvedbe i primjeni jednostavnih oblika. Učenici će na primjeru stambenih prostora današnjice ili, pak, renesansne palače objasniti kako bi se taj pojam mogao bolje upotrijebiti. Neka na kraju interpretiraju uzrečicu Oblik slijedi funkciju.
Postupci potpore
Pružite dodatnu podršku učenicima pri osmišljavanju pitanja za zagonetke. Možete im dati primjere pitanja ili predloške kako biste im olakšali proces stvaranja pitanja.
Potičite učenike na grupni rad kako bi se međusobno podržavali i kako bi razmjenjivali ideje pri osmišljavanju pitanja. Možete formirati manje grupe učenika da zajedno rade na stvaranju zagonetki, omogućujući im međusobnu podršku i suradnju.
Osigurajte detaljan i jasan vodič koji po koracima objašnjava uporabu alata Puzzel.org za izradu pitanja. Koristite se vizualnim primjerima ili snimkama zaslona kako biste ih vodili u procesu stvaranja. Sučelje alata Puzzel.org treba biti jednostavno, pregledno i intuitivno za navigaciju. Smanjite nepotrebne elemente i rabite jasne simbole i ikone kako biste učenicima olakšali snalaženje. Dopustite učeniku s teškoćama da svojim tempom pregledava videomaterijale koji sadržavaju pitanja. Omogućite mu pauziranje, ponavljanje ili preskakanje dijelova u cilju prilagodbe njegovim individualnim potrebama i brzini obrade informacija. Za učenike s oštećenjem vida u postavkama preglednika ili uređaja povećajte veličinu fonta kako bi tekst na sučelju alata Puzzel.org bio čitljiviji. Također, možete se koristiti dodatnim alatima za povećanje fonta, primjerice čitačima ekrana ili pristupačnosti na razini operativnog sustava.
Prilagodite tempo i strukturu aktivnosti potrebama učenika. Neka imaju dovoljno vremena za istraživanje i razmišljanje te osigurajte dodatnu podršku ili prilagodbe ako je potrebno.
Terminologija na zabavan način
Odgojno-obrazovni ishodi
- Učenik analizira osnovne konstruktivne i dekorativne elemente te stilska obilježja arhitekture na primjeru renesansne palače.
Razina složenosti primjene IKT
- Srednja
Korelacije i interdisciplinarnost
Izgradimo palaču
Učenike podijelite u timove - graditelji, urednici i pisci - kako bi izradili pojmovnik. Graditelji u parovima oblikuju zadane pojmove s pomoću digitalnog alata Tinkercad, pisci oblikuju kratak tekst objašnjenja, a urednici slažu tekstove i slike u dokument koji ponajprije prebacuju u PDF, a zatim u e-knjigu.
Graditeljima zadajte zadatak da, radeći u timovima, izgrade:
- volumen palače
- prozorske osi pročelja palače
- dvorište
- prostorije na etaži piano nobile
- vijenac (skraćena profilacija)
- arkade (skraćeni oblik)
- zabat prozora
- slijepe arkade
- polustupove
- pilastre.
Graditelji će svoje radove fotografirati i dostaviti urednicima koji će pripremiti prijelom i oblikovati e-knjigu s pomoću digitalnog alata Kotobee. Pojmovnik će biti dostupan za javnu uporabu.
Postupci potpore
Neka učenici s teškoćama u razvoju imaju partnersku podršku tijekom oblikovanja zadataka. Mogu raditi u paru s drugim učenikom koji će mu pružiti pomoć i podršku u radu.
Omogućite alternativne načine komunikacije učenicima s teškoćama kad je riječ o verbalnoj komunikaciji. Potaknite ih na uporabu slikovnih kartica, simbola ili komunikacijskih aplikacija koje olakšavaju izražavanje ideja i potreba.
Ako je potrebno, pojednostavnite zadatke ili ih podijelite na manje dijelove kako bi bili pristupačniji učenicima s teškoćama u razvoju. Smanjite, primjerice, broj elemenata za izgradnju ili oblikovanje ili im prilagodite vremenski okvir za izvršavanje zadatka.
Uključite multisenzorne elemente tijekom aktivnosti kako biste učenike s teškoćama u razvoju potaknuli na uključenost i bolje razumijevanje. Pojedini će učenici imati potrebu koristiti se dodirnim materijalima, mirisima ili zvukovima povezanima s pojmovima koje istražuju ili izrađuju.
Za učenike s oštećenjem vida osigurajte taktilne ilustracije ili modele relevantnih elemenata koje trebaju izgraditi, poput volumena palače, prozorskih osi, dvorišta i drugih dijelova. Taktilne ilustracije omogućuju učenicima dobivanje dojma o obliku i strukturi promatranoga u sklopu aktivnosti. One mogu biti u obliku reljefa, 3D modela ili drugih materijala s taktilnim svojstvima. Osigurajte pomoćnika u nastavi koji će raditi s učenicima s oštećenjem vida. Pomoćnik može pružiti dodatnu podršku i pomagati učenicima u manipulaciji materijalima, izradi taktilnih materijala ili u pristupu informacijama putem zvuka.
Izgradimo palaču
Odgojno-obrazovni ishodi
- Učenik u grupnom radu provodi istraživanje u sklopu teme „Čovjek i prostor“ odabirući problem među predloženim podtemama.
Razina složenosti primjene IKT
- Napredna
Korelacije i interdisciplinarnost
Dodatna literatura, sadržaji i poveznice
Palača Farnese u Rimu
Rimska noć, film
Dvorište palače Farnese u Rimu
Virtualna šetnja palačom Farnese
Palača Strozzi, Firenca
Palača Rucellai, Firenca
Povratne informacije i/ili prijava greške
Želite nam reći svoje mišljenje o ovom sadržaju ili ste uočili grešku? Javite nam to popunjavanjem ovog obrasca. Vaše povratne informacije su nam važne.