Upoznajte alate za formativno vrednovanje Testmoz, Kahoot! i Quizziz

Učitelj Marko uživa u svakodnevnom radu sa svojim učenicima. Uvijek se trudi pripremiti zanimljive aktivnosti za učenike koje će ih motivirati i potaknuti na marljiv rad. Učenicima se sviđaju svi dodatni sadržaji koje za njih priprema njihov učitelj i rado se koriste mogućnostima nastave potpomognute korištenjem informacijsko-komunikacijske tehnologije. Ipak, učitelj Marko ponekad nije u potpunosti zadovoljan rezultatima svojih učenika. Njegov trud u pripremanju nastave čini mu se uzaludnim jer učenici ne ostvaruju ishode na onoj razini koju on očekuje. Primijetio je da bi mu od velike pomoći bile brze i točne informacije o ostvarenim ishodima na kraju svakog nastavnog sata.

U kolokvijalnom rječniku brojnih učitelja riječ „ocjenjivanje“ bliskoznačnica je pojmovima vrednovanja, praćenja i provjeravanja. Budući da da je „ocjenjivanje“ samo jedna od sastavnica vrednovanja – i to ona koja se odnosi na dodavanje brojčane ili opisne vrijednosti rezultatima praćenja i provjeravanja učenikovog rada, iznimmo je važno definirati vrednovanje i različite vrste vrednovanja.

Prema vremenu provođenja razlikujemo formativno i sumativno vrednovanje.

Učitelj Marko želi unaprijediti svoje vještine formativnog vrednovanja kako bi imao brze povratne informacije koje će mu pomoći da osigura stalan napredak svojih učenika. Kako bi u kratkom vremenu uspio prikupiti povratne informacije, odlučio je koristiti digitalne alate za formativno vrednovanje.

Korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije u svrhu prikupljanja povratnih informacija od učenika ima bitne prednosti – štedi vrijeme i energiju učitelja. Uz navedene, bitna je prednost i da se prethodno osmišljeni materijali izrađeni u nekom od digitalnih alata za formativno vrednovanje mogu koristiti bilo gdje i bilo kad uz uvjet postojanja mrežne povezanosti.

Pored prednosti za učitelje, digitalni alati za formativno vrednovanje i učenicima nude mogućnost da dobiju brzu povratnu informaciju koja im može pomoći u samovrednovanju i analizi vlastitog rada.

Iako CARNET-ov portal e-Laboratorij nudi mnoštvo alata za formativno vrednovanje, spomenut ćemo tri koja su se pokazala vrlo praktičnima i provjereno pouzdanima u nastavi uživo i na daljinu:

Digitalni alati Testmoz, Kahoot! i Quizizz učenicima daju povratne informacije koje pokazuju stupanj usvojenosti određenih odgojno-obrazovnih postignuća – znanja, vještina i sposobnosti te ih mogu potaknuti na autonomno i samoregulirano učenje. Mogu se koristiti i u procesu vršnjačkog vrednovanja, a sam postupak formativnog vrednovanja čine bržim i lakšim.

Učitelj Marko odlučio je koristiti se digitalnim alatima za formativno vrednovanje kako bi unaprijedio svoj način rada i s pomoću prikupljenih podataka pomogao učenicima da kontinuirano napreduju. Prikupljene podatke pohranjivao je u mape za svakog učenika na svojem računalu, a  podijelio je ih i s roditeljima kako bi i oni imali uvid u rezultate svojeg djeteta.