Stilovi učenja Mnogi odrasli, a djeca pogotovo, nisu svjesni koji im stil učenja najviše odgovara. Učenici se često opiru učenju upravo zato što ne znaju kako učiti. Može se dogoditi da uložiš puno vremena i truda u učenje, a postigneš slabiji rezultat od očekivanog. Konačna posljedica je da se osjećaš frustrirano i nemaš više volje za učenjem. Zbog toga je važno otkriti koji ti stil učenja odgovara. Postoje tri dominantna stila učenja. Kod određenog broja ljudi ti stilovi međusobno se kombiniraju. U skladu s načinom učenja i učenici se obično dijele na: vizualni, slušni i tjelesni tip. Učenici kojima leži vizualni stil učenja najbolje usvajaju nove informacije gledanjem. Odgovara im kad učitelji pri poučavanju koriste materijale poput prezentacija, slika, dijagrama, grafičkih prikaza, videozapisa, filmova i slično. Odlično pamte kada mogu slikovno predočiti sadržaje te zapisivati i organizirati informacije po vlastitom sustavu. Lako uočavaju detalje i skloni su dugoročnom planiranju. Flomasteri u različitim bojama omiljeno su im pomagalo. Imaju osjećaj za boje i nijanse, te mogu imati umjetničke sklonosti. Dobri su čitači i više vole samostalno čitati, nego pratiti dok netko čita. Dobro pamte nova lica i orijentirani su na izgled. Usmene upute ili poruke lako zaboravljaju. Često znaju što bi rekli, ali teže pronalaze odgovarajuće riječi. Najbolje uče sami. Prilikom učenja ne smeta ih buka u okolini. Za vizualne tipove učenika preporuke su da prilikom učenja upotrebljavaju grafičke i slikovne prikaze, gledaju fotografije i videozapise, uvijek uče iz vlastitih bilješki, koriste različite načine označavanja tekstualnih sadržaja (npr različitim bojama i simbolima), izrađuju kognitivne mape i druge slikovne prikaze. Pomaže im upotreba različitih planera ili kalendara prilikom zapisivanja školskih obaveza. Učenici koji preferiraju slušni stil učenja najbolje uče i pamte kada čuju neku informaciju. Vole slušati dok im se objašnjava i vole sami objašnjavati. Vrlo su detaljni kada nešto opisuju. Tijekom poučavanja odgovaraju im razni oblici aktivnog sudjelovanja te predavanja (vlastita i tuđa), rasprave, interaktivna predavanja, debate i sl. Na nastavi rijetko vode bilješke i vole učiti u društvu. Preporuke za slušne tipove učenika su da u što većoj mjeri slušaju izlaganja i angažiraju se u razrednim raspravama, čitaju i uče na glas te u društvu s drugima, izrađuju vlastite audio zapise i naknadno ih preslušavaju. Nekim učenicima koji vole auditivni stil odgovara kada sadržaj lekcije uglazbe i od pjevaju na poznatu melodiju ili prilikom učenja povežu sadržaj sa zanimljivim pričama, anegdotama i slično. Za učenike s ovim stilom važno je otkriti uče li bolje u tišini ili uz pozadinsku glazbu. Učenici s dominantnim tjelesnim stilom učenja najlakše usvajaju nove informacije kroz pokret, dodir i motoričku aktivnost. Tijekom nastave odgovara im kada imaju priliku raditi s konkretnim materijalima o kojima uče, upotrijebiti svoja osjetila, istraživati, raditi u laboratoriju ili na terenu, sudjelovati u igranju uloga i dramatizaciji, iskustveno učiti. Može im biti naporno mirno sjediti kroz dulji vremenski period. Uživaju na terenskim nastavama i putovanjima. Orijentirani su na tjelesnu aktivnost i često su pokretu. Najbolje pamte izvodeći određeni pokret. Često tekst prate prstom te koriste geste i mimiku dok pričaju. Znaju lupkati olovkom po stolu ili trzati nogama dok uče. Preporuke za tjelesni tip učenika je da se kreću prilikom učenja ili ponavljanja nastavnih sadržaja, povezuju sadržaje s konkretnim iskustvima i primjerima, koriste modele i makete pri učenju, ponavljaju sadržaje dok obavljaju neku tjelesnu aktivnost (npr vježbaju, voze bicikl, plešu, trče). Također važno je za njih da planiraju i provode češće pauze u radu.. Transkript: .