2. Zvuk mog grada
Što ću naučiti
- U potpunosti ću moći prepoznati plohu u prostoru i na umjetničkom djelu.
- U potpunosti ću moći razlikovati slobodne i geometrijske likove na plohi.
- U potpunosti ću moći primijeniti tehniku kolaža u stop animaciji kako bi izrazio svoj doživljaj kroz vlastiti rad.
- U potpunosti ću moći interpretirati svoj doživljaj zvuka ritmom i likovima na plohi.
- U potpunosti ću moći razlikovati različite načine upotrebe ritma i plohe na umjetničkim djelima.
- Djelomično ću moći opisati i usporediti svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika, promišljati o stvaralačkom procesu te ukazati na moguće promjene prvobitnih rješenja.
- Djelomično ću moći raspravljati o društvenom kontekstu umjetničkoga djela.
- Djelomično ću moći demonstrirati fine motoričke vještine eksperimentirajući i varirajući različite likovne materijale i postupke u vlastitome likovnom izražavanju.
- Djelomično ću moći raspravljati o likovnom i vizualnom umjetničkom djelu povezujući osobni doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela u cjelinu.
Procjena znanja
Povežite likovno djelo i pojam. Što je dominantno zastupljeno na slikama?
Otto Gustav Carlsund, Kompozicija, 1947.  |
RITAM |
Otto Gustav Carlsund, Arhitektonska kompozicija, 1924. |
RITAM PLOHA |
Olga Rozanova, Kolaž, 1918. |
PLOHA |
Pogledajte geometrijske likove na ovim slikama. Poredajte likovna djela od onog na kojem vidite najmanje geometrijskih likova na plohi do zadnjeg koji ima najviše geometrijskih likova na plohi.
| 1. | Theo van Doesburg, Mrtva priroda (Kompozicija V), 1916.  |
| 2. | Vasilij Kandinski, Kompozicija, 1944.  |
| 3. | Paul Klee, Nova Harmonija, 1936.  |
2. Zvuk mog grada
Što ću naučiti
- U potpunosti ću moći prepoznati plohu u prostoru i na umjetničkom djelu.
- U potpunosti ću moći razlikovati slobodne i geometrijske likove na plohi.
- U potpunosti ću moći primijeniti tehniku kolaža u stop animaciji kako bi izrazio svoj doživljaj kroz vlastiti rad.
- U potpunosti ću moći interpretirati svoj doživljaj zvuka ritmom i likovima na plohi.
- U potpunosti ću moći razlikovati različite načine upotrebe ritma i plohe na umjetničkim djelima.
- Djelomično ću moći opisati i usporediti svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika, promišljati o stvaralačkom procesu te ukazati na moguće promjene prvobitnih rješenja.
- Djelomično ću moći raspravljati o društvenom kontekstu umjetničkoga djela.
- Djelomično ću moći demonstrirati fine motoričke vještine eksperimentirajući i varirajući različite likovne materijale i postupke u vlastitome likovnom izražavanju.
- Djelomično ću moći raspravljati o likovnom i vizualnom umjetničkom djelu povezujući osobni doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela u cjelinu.
