Učitavanje

2. Che comitiva attiva!

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Što ću naučiti

  • U potpunosti ću moći govoriti o budućim radnjama služeći se točnim gramatičkim strukturama.
  • U potpunosti ću moći nabrajati i opisati vrste kazališnih djela.
  • U potpunosti ću moći prepoznati i govoriti o poznatim talijanskim kazalištima i opernim pjevačima.
  • U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike.
  • Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta.
  • Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture.
  • Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška.
#1 Zadatak

Quale di questi artisti ha partecipato più spesso all'Umbria Jazz?

Progetto musica D04. Transkript: .

Lorena: Maria, vuoi venire a teatro con me? Maria: Dipende. Che cosa guarderemo? Lorena: Il lago dei cigni. Uno dei balletti più famosi del mondo. Maria: Non ho mai visto un balletto. Lorena: Ti piacerà. È uno spettacolo in cui l'azione è rappresentata in scena con la danza e la pantomima.
Lorena: Maria, vuoi venire a teatro con me?
Maria: Dipende. Che cosa guarderemo?
Lorena: Il lago dei cigni. Uno dei
più famosi del mondo.
Maria: Non ho mai visto un balletto. 
Lorena: Ti piacerà. È uno spettacolo in cui l'azione è rappresentata in scena con la 
e alla pantomima.

Mamma: Ragazze, siete pronte? Il concerto comincia tra un'ora. Antonia: Sì, siamo pronte. Ma non capisco perché andiamo a teatro per vedere un concerto. Il concerto di Marco Mengoni era allo stadio. Mamma: Vero! Ma questo è un concerto di musica classica. Ascolteremo un'orchestra sinfonica, non un cantante. Antonia: Che noia…
Mamma: Ragazze, siete pronte? Il
comincia tra un'ora.
Antonia: Sì, siamo pronte. Ma non capisco perché andiamo a
per vedere un concerto. Il concerto di Marco Mengoni era allo stadio.
Mamma: Vero! Ma questo è un concerto di musica classica. Ascolteremo un'
sinfonica, non un cantante.
Antonia: Che noia…

Prof.: Ragazzi, la prossima settimana andiamo alla Scala e guarderemo Il piccolo principe, un’opera per bambini. Guido: Prof, che cosa è un’opera per bambini? Prof.: L'opera in generale è uno spettacolo teatrale in cui si intrecciano il canto e l'azione scenica. Quella per i bambini è più corta e propone una storia adattata alla vostra età.
Prof.ssa: Ragazzi, la prossima settimana andiamo alla Scala e guarderemo Il piccolo principe, un’
per bambini.
Guido: Prof, che cosa è un’opera per bambini?
Prof.ssa: L'opera in generale è uno spettacolo teatrale in cui si intrecciano il canto e l'azione
. Quella per i bambini è più corta e propone una storia
alla vostra età.

Chiara: Giulio, domani è venerdì. Vogliamo fare qualcosa insieme? Giulio: Volentieri! C’è un nuovo spettacolo teatrale di Shakespeare che voglio vedere. Finora ho visto solo alcune sue tragedie, ma questa di domani è una commedia. Ti va? Chiara: Certo! Comprerai tu i biglietti? Giulio: Li compreremo in biglietteria prima dello spettacolo, non ti preoccupare.
Chiara: Giulio, domani è venerdì. Vogliamo fare qualcosa insieme?
Giulio: Volentieri! C’è un nuovo
teatrale di Shakespeare che voglio vedere. Finora ho visto solo alcune sue tragedie, ma questa di domani è una
Ti va?
Chiara: Certo! Comprerai tu i biglietti?
Giulio: Li compreremo in
prima dello spettacolo, non ti preoccupare.
#3 Zadatak

Completate le frasi con i verbi adeguati al futuro. I verbi da usare sono: guardare, cantare, restare, studiare, guadagnare, trovare.

Michele e Lorena
tutta l’estate per sostenere gli esami di settembre. Il papà ha cambiato lavoro e quest’estate non possiamo andare in vacanza.
a casa. Luca ha scritto la sua prima canzone e la
stasera alla festa. Tu e Mattia state facendo un lavoro studentesco.
abbastanza per venire in vacanza in Croazia. Ho un nuovo lavoro e devo spostarmi a Milano.
acilmente un nuovo appartamento , ma ho paura di stare da solo in una nuova città.  Beppe, che cosa
  in TV stasera?
#4 Zadatak

Ascoltate e completate il dialogo con le parole adatte.

Mamma: Michele, Leona, volete andare alla Scala nel fine settimana? Michele: Certo! Che film vuoi vedere? Leona: Ma che film! Andiamo a vedere uno spettacolo teatrale! La Scala non è un cinema! Michele: Va bene, non serve gridare! Mamma: Allora, venite. Dobbiamo andare sul loro sito e trovare uno spettacolo che vi piace. Leona: Che ne dici del Piccolo principe? Michele: Sì, d'accordo, quel libro l’ho già letto e mi è piaciuto un sacco! Mamma: Ottimo. Adesso cercheremo dei posti che ci piacciono. Poi prenoterò i biglietti online e pagherò con la carta di credito. Li ritireremo in biglietteria prima dello spettacolo. Michele: Mangeremo anche un gelato dopo?  Leona: Sempre con questo gelato! Mamma: Va bene, il sabato è riservato per il gelato. Lo mangeremo, non preoccuparti!
Mamma: Michele, Leona, volete andare alla Scala nel fine settimana? Michele: Certo! Che

vuoi vedere?  Leona: Ma che film! Andiamo a vedere uno

teatrale! La Scala non è un cinema! Michele: Va bene, non serve

! Mamma: Allora, venite. Dobbiamo andare sul loro  

e trovare uno spettacolo che vi piace. Leona: Che ne dici del Piccolo

? Michele: Sì, d'accordo, quel libro l’ho già letto e mi è piaciuto un

! Mamma: Ottimo. Adesso cercheremo dei

che ci piacciono. Poi prenoterò i biglietti online e pagherò con la carta di credito. Li ritireremo in

prima dello spettacolo. Michele: Mangeremo anche un

dopo?  Leona: Sempre con questo gelato! Mamma: Va bene, il sabato è

per il gelato. Lo mangeremo, non preoccuparti!

Procjena znanja

Completate il testo con il futuro dei verbi a seconda del senso. I verbi da usare sono: tornare, parlare, entrare, aspettare, consegnare, accompagnare, prenotare, presentare.

Oggi dopo la scuola la mia professoressa di musica
i biglietti per il Piccolo Principe . Domani mattina a scuola
i nostri progetti sui cantanti lirici più famosi. Io
di Caruso perché mi piace la sua storia. Dopo la scuola prenderemo l’autobus e
a casa. La sera uscirò verso le sette e una mia amica mi
in città. La nostra professoressa ci
i biglietti davanti al teatro e poi
tutti insieme. Dopo lo spettacolo il papà mi
a casa.

Trovate l’intruso.

Collegate la descrizione alla persona a cui si riferisce.

Soprano greco-americana di fama mondiale, con una voce straordinaria. Maria Callas
Uno dei più famosi tenori italiani del XX secolo, è morto prematuramente. Enrico Caruso
Un tenore di fama internazionale che ha collaborato con molti artisti moderni come Ed Sheeran. Risorgimento
Un teatro che ha subito più volte incendi e ricostruzioni. Fenice
Il padre della musica lirica ed eroe nazionale. Andrea Bocelli
Il movimento politico e culturale che ha portato all'unificazione dell'Italia. Giuseppe Verdi

Riscrivete le seguenti frasi al futuro.

Oggi prepari il progetto su Pavarotti.  – Oggi
il progetto su Pavarotti.  Monica e io compriamo i biglietti online. – Monica e io
i biglietti online. Non ti lascio mai. - Non ti
mai. Pagate voi perché è il vostro anniversario. -
voi perché è il vostro anniversario.  Lo spettacolo comincia tra poco. - Lo spettacolo
tra poco. I ragazzi mangiano a casa. - I ragazzi
a casa.

Ascoltate e scrivete le parole che sentite.

musica classica

commedia

balletto

concerto

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Što ću naučiti

  • U potpunosti ću moći govoriti o budućim radnjama služeći se točnim gramatičkim strukturama.
  • U potpunosti ću moći nabrajati i opisati vrste kazališnih djela.
  • U potpunosti ću moći prepoznati i govoriti o poznatim talijanskim kazalištima i opernim pjevačima.
  • U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike.
  • Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta.
  • Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture.
  • Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška.
Rječnik

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  1. Tema 3: Il futuro non è duro! - Ishodi učenja: U potpunosti ću moći razlikovati činjenice o talijanskoj kulturi te ih uspoređuje s vlastitim iskustvom., U potpunosti ću moći primjenjivati obrasce uljudnoga ophođenja na talijanskome jeziku te pristupa otvoreno i radoznalo novim sadržajima i situacijama., U potpunosti ću moći na jednostavnim, konkretnim primjerima opisivati međukulturne razlike i razmatrati moguće uzroke nesporazuma., U potpunosti ću moći razvijati samopouzdanje i kritičko mišljenje pri korištenju jezičnih djelatnosti talijanskoga jezika., U potpunosti ću moći organizirati i koristiti izvore informacija potrebne za učenje talijanskoga jezika., Djelomično ću moći govoriti kratak i jednostavan tekst poznate tematike., Djelomično ću moći pisati kratak i jednostavan tekst poznate tematike., Djelomično ću moći sudjelovati u kratkome i jednostavnome vođenom razgovoru., Djelomično ću moći razvijati vlastite strategije učenja talijanskoga jezika te oblike samoprocjene i međusobne procjene.
    1. Videolekcija 3.1: Ho un'agenda tremenda! - Ishodi učenja: U potpunosti ću moći objasniti utjecaj fizičke aktivnosti na zdravlje., U potpunosti ću moći nabrajati sportove i opisivati sportska događanja., U potpunosti ću moći upotrebljavati izraze povezane sa sportskim žargonom., Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška., Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta., Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture., U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike.
    2. Videolekcija 3.3: In mano le bevande, davanti allo schermo grande! - Ishodi učenja: U potpunosti ću moći imenovati i opisivati različite filmske žanrove., U potpunosti ću moći govoriti o bliskoj budućnosti upotrebljavajući točne gramatičke strukture., U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike., Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška., Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta., Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture.
    3. Videolekcija 3.4: Dal(la) chiromante... - Ishodi učenja: U potpunosti ću moći govoriti o budućnosti služeći se točnim gramatičkim strukturama., U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike., U potpunosti ću moći nabrojiti horoskopske znakove i kritički promišljati o horoskopu., Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška., Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta., Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture.
    4. Videolekcija 3.5: Tanti vi(ll)aggi! - Ishodi učenja: U potpunosti ću moći opisati znamenitosti Rima., U potpunosti ću moći govoriti o budućim događajima služeći se točnim gramatičkim strukturama., U potpunosti ću moći razumjeti kratki i jednostavni tekst poznate tematike., Djelomično ću moći opisivati jednostavne primjere međukulturnih susreta., Djelomično ću moći opisivati sličnosti i razlike između vlastite i talijanske kulture., U potpunosti ću moći imenovati neke od najpoznatijih svjetskih znamenitosti., Djelomično ću moći govoriti kratki tekst poznate jednostavne tematike na temelju predloška.