DOS 7 INTERDISCIPLINARNE TEME

Mali veliki svijet

23. Uspoređujemo

Navigacija

Što ću naučiti

KEM 1 Naučit ćete primjenjivati kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari.
KEM 2 Naučit ćete uočavati zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom, modelima, tablicama i grafovima.
MAT 1 Naučit ćete primjenjivati različite zapise racionalnih brojeva.
MAT 2 Naučit ćete uspoređivati racionalne brojeve.
MAT 3 Naučit ćete računati s racionalnim brojevima.
GK 1 Naučit ćete prepoznati obilježja glazbala iz skupine udaraljki.
GK 2 Naučit ćete razlikovati udaraljke s određenom i udaraljke s neodređenom visinom tona.
GK 3 Naučit ćete prepoznati primjere konkretnih skladbi s udaraljkama.

Podijeli

Podijeli ovu lekciju

#2 Zadatak

Klikom na padajući izbornik odabire se točan odgovor.

U tablici su navedene gustoće tvari A, B, C i D. Ako se te tvari redom uliju u menzuru i zatim u nju ubaci komadić leda gustoće 0,92 g/cm³, u kojem će sloju biti led?
Klikom miša u padajućem izborniku odaberite točan odgovor.

Tvar	A	B	C	D
Gustoća(g/cm³)	0,97	0,71	0,92	1,4

#3 Zadatak

Imenu svake tvari pridružite odgovarajuće vrelište pri normalnom atmosferskom tlaku.

ugljikov dioksid	−78,5 °C
natrij	883 °C
voda	100 °C

Sigurno ste čuli da se požar na električnim vodovima ne smije gasiti vodom.

Zašto je to tako?

Otopimo li u vodi sol, nastaju slobodni ioni. Ioni su električki pozitivno ili negativno nabijene čestice. Tvari koje se otapanjem u vodi razgrađuju na ione nazivamo elektrolitima. Takve vodene otopine provode električnu struju. Otopina soli u vodi sadržava ione Na+ i Cl–.

Vodovodna voda također sadržava otopljene soli i zbog toga provodi električnu struju. Vodena otopina šećera ne sadržava ione te stoga ne provodi električnu struju.

Tvari koje se otapanjem u vodi ne razgrađuju na ione, poput šećera, nazivamo neelektrolitima.

#4 Zadatak

Koje su od navedenih tvari dobri vodiči električne struje? Tri su odgovora točna.

bakar

cink

dijamant

sumpor

šećer

željezo

#5 Zadatak

Sljedeći zadatak riješite sparivanjem odgovarajućih pojmova iz desnog i lijevog stupca. To ćete učiniti tako da kliknete na pojam koji želite pomaknuti, a zatim kliknete na polje u koje ga želite smjestiti.

Spojite brojeve jednake vrijednosti, a različitog zapisa.

1/4	25%
0.8	7/7
3/2	1.5
100%	4/5

#6 Zadatak

Riješite zadatak i odaberite točan odgovor.

$1 \frac{3}{4} -((\frac{1}{5} + 0, 3 \cdot 2))$

0.25

0.15

0.85

0.95

Sljedeće zadatke riješite nakon što poslušate glazbeni primjer.

U sljedećem zadatku označite točan odgovor.

Koja skupina izvođača izvodi glavnu melodiju?

Nema dostupnog transkripta.

limena puhaća glazbala

udaraljke

gudaća glazbala

U sljedećem zadatku dopunite rečenicu.

Skladba koju ste poslušali, prema načinu izvođenja, jest

U sljedećem zadatku označite točan odgovor.

Zvuk udaraljki nastaje udaranjem o tvrđu podlogu.

Današnja digitalna tehnologija nam opisuje svijet kodirajući cijeli naš kozmos brojevima 1 i 0, ima-nema, upaljeno-ugašeno. I to je sve što se nalazi u našim mobitelima, u našim računalima, no to nije pravo stanje stvari. Za pravo stanje našeg svemira potreban nam je broj 3: proton, elektron i neutron ili crvena, žuta i plava boja. To su osnovne stvari. Glazba je upravo takva i sjedinjuje brojeve 2 i 3 i daje nam kompletnu sliku svijeta. Recimo kako glazba spaja brojeve 2 i 3. Makedonci to rade ovako. Južnoamerikanci bi radili to ovako. Međutim, mi rokeri to radimo na najinteresantniji način, a to je ovo. To svira gitarista, međutim bubnjar svira nešto drugo. To kad se spoji dobijemo jednu specijalnu napetost koja otpušta naše loše napetosti i zato je glazba jedna cjelovita aktivnost koja se sastoji kao i u kompjuterima ima-nema, ali pauza s kojom kontroliramo ritam. Govoreći o instrumentima raznih kultura svaki instrument, kao i svaka kultura, je jezik za sebe. Što više instrumenta sviraš to si bogatiji i više jezika govoriš. Sami bubnjevi su vrlo bogati svojim izričajem i imaju duboke i visoke tonove, razne teksture i različiti ritmovi se mogu svirati s njima. Ovaj konkretno se zove djembe i dolazi nam iz Afrike. Sredozemlje, od Egipta, Turske i Španjolske svuda se svira darbuka ili doumbek. Ovaj ritam nam je inače vrlo interesantan po brojevima 2 i 3 jer je to devet osminski ritam. Makedonci bogatstvo u glazbi vide u njezinom grubljem dijelu i u njezinom nježnom dijelu. Ovo nam daje osnovu. Ovo priča svoju nježnu priču. Kad ih spojimo. Sjevernoamerički indijanci imaju svoje ritualne bubnjeve i tu nema puno nauke. Brzinom i snagom tumače okolinu oko nas: šume, životinje i biljke. U Aziji vole metal iz nekog razloga. Azija je puna zvončića, zvona, tibetanskih zdjela i naravno gong koji nam daje široki spektar razno raznih frekvencija. . Transkript: Današnja digitalna tehnologija nam opisuje svijet kodirajući cijeli naš kozmos brojevima 1 i 0, ima-nema, upaljeno-ugašeno. I to je sve što se nalazi u našim mobitelima, u našim računalima, no to nije pravo stanje stvari. Za pravo stanje našeg svemira potreban nam je broj 3: proton, elektron i neutron ili crvena, žuta i plava boja. To su osnovne stvari. Glazba je upravo takva i sjedinjuje brojeve 2 i 3 i daje nam kompletnu sliku svijeta. Recimo kako glazba spaja brojeve 2 i 3. Makedonci to rade ovako. Južnoamerikanci bi radili to ovako. Međutim, mi rokeri to radimo na najinteresantniji način, a to je ovo. To svira gitarista, međutim bubnjar svira nešto drugo. To kad se spoji dobijemo jednu specijalnu napetost koja otpušta naše loše napetosti i zato je glazba jedna cjelovita aktivnost koja se sastoji kao i u kompjuterima ima-nema, ali pauza s kojom kontroliramo ritam. Govoreći o instrumentima raznih kultura svaki instrument, kao i svaka kultura, je jezik za sebe. Što više instrumenta sviraš to si bogatiji i više jezika govoriš. Sami bubnjevi su vrlo bogati svojim izričajem i imaju duboke i visoke tonove, razne teksture i različiti ritmovi se mogu svirati s njima. Ovaj konkretno se zove djembe i dolazi nam iz Afrike. Sredozemlje, od Egipta, Turske i Španjolske svuda se svira darbuka ili doumbek. Ovaj ritam nam je inače vrlo interesantan po brojevima 2 i 3 jer je to devet osminski ritam. Makedonci bogatstvo u glazbi vide u njezinom grubljem dijelu i u njezinom nježnom dijelu. Ovo nam daje osnovu. Ovo priča svoju nježnu priču. Kad ih spojimo. Sjevernoamerički indijanci imaju svoje ritualne bubnjeve i tu nema puno nauke. Brzinom i snagom tumače okolinu oko nas: šume, životinje i biljke. U Aziji vole metal iz nekog razloga. Azija je puna zvončića, zvona, tibetanskih zdjela i naravno gong koji nam daje široki spektar razno raznih frekvencija. .

23. Uspoređujemo

Što ću naučiti

KEM 1 Naučit ćete primjenjivati kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari.
KEM 2 Naučit ćete uočavati zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom, modelima, tablicama i grafovima.
MAT 1 Naučit ćete primjenjivati različite zapise racionalnih brojeva.
MAT 2 Naučit ćete uspoređivati racionalne brojeve.
MAT 3 Naučit ćete računati s racionalnim brojevima.
GK 1 Naučit ćete prepoznati obilježja glazbala iz skupine udaraljki.
GK 2 Naučit ćete razlikovati udaraljke s određenom i udaraljke s neodređenom visinom tona.
GK 3 Naučit ćete prepoznati primjere konkretnih skladbi s udaraljkama.

Podijeli

Podijeli ovu lekciju

Povezane lekcije

Popis povezanih videolekcija za čitače ekrana

Tema 5: Mali veliki svijet - Ishodi učenja: BIO OŠ A.7.2. Povezuje usložnjavanje građe s razvojem novih svojstava u različitih organizama., MAT OŠ A.7.5. Primjenjuje računanje s racionalnim brojevima., KEM OŠ D.7.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima, tablicama i grafovima., MAT OŠ B.7.3. Primjenjuje proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost;, OŠ HJ A.7.4. Učenik piše objektivne pripovjedne tekstove u skladu s temom i prema planu pritom pravilno upotrebljavajući pravila pisanja velikoga početnog slova u imenima ustanova, društava, pokreta, epoha i povijesnih događaja., KEM OŠ A.7.2. Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari., FIZ OŠ A.7.1. Uspoređuje dimenzije, masu i gustoću različitih tijela i tvari., MAT OŠ B.7.1. Računa s algebarskim izrazima u Q., MAT OŠ A.7.2. Opisuje i primjenjuje znanstveni zapis broja., MAT OŠ A.7.3. Primjenjuje različite zapise racionalnih brojeva., MAT OŠ B.7.2. Rješava i primjenjuje linearnu jednadžbu., BIO OŠ A.7.1. Uspoređuje različite veličine u živome svijetu uz objašnjavanje principa građe živih bića., BIO OŠ D.7.2. Objašnjava važnost i utjecaj bioloških otkrića na svakodnevni život., MAT OŠ A.7.3. Primjenjuje različite zapise racionalnih brojeva., MAT OŠ A.7.4. Primjenjuje uspoređivanje racionalnih brojeva., KEM OŠ A.7.2. Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari., OŠ GK A.7.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi, OŠ GK A.7.2. Učenik razlikuje udaraljke s određenom i neodređenom visinom tona, skupinu glazbala i orkestre te opaža izvedbenu ulogu glazbala., MAT OŠ A.7.4. Primjenjuje uspoređivanje racionalnih brojeva., BIO OŠ A.7.1. Uspoređuje različite veličine u živome svijetu uz objašnjavanje principa građe živih bića., OŠ LK A.7.1. Učenik istražuje i interpretira različite sadržaje oblikujući ideje koje izražava služeći se likovnim i vizualnim jezikom., OŠ LK A.7.3. Učenik u vlastitome izražavanju koristi tehničke i izražajne mogućnosti novomedijskih tehnologija., OŠ LK C.7.1. Učenik analizira i u likovnom i vizualnom uratku ispituje utjecaj vizualnih komunikacija i prostornoga oblikovanja okoline na vlastiti život., OŠ GK A.7.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi, OŠ GK A.7.3. Učenik na temelju slušanja, prepoznaje različite glazbene vrste.

Videolekcija 5.1: Mali rekorderi - Ishodi učenja: BIO 3 Naučit ćete opisati građu životinjske stanice i povezati veličine dijelova s odgovarajućim alatom za promatranje., MAT 2 Naučit ćete primjenjivati različite zapise racionalnih brojeva., BIO 1 Naučit ćete razlikovati mikroskopske veličine u prirodi., BIO 2 Naučit ćete primjenjivati odgovarajuće alate za proučavanje stanice, bakterije i virusa., BIO 4 Naučit ćete opisati važnost otkrića maske u smanjenju širenja virusa., MAT 1 Naučit ćete primjenjivati znanstveni zapis broja., MAT 3 Naučit ćete rješavati i primjenjivati linearnu jednadžbu.
Videolekcija 5.3: Omjer život znači - Ishodi učenja: BIO 1 Naučit ćete objasniti odnos površine i volumena na razini stanice, organa i organizma povezujući ga s ekonomičnosti građe organizma i preživljavanjem., BIO 2 Naučit ćete prepoznati važnost površine i volumena u svakodnevnom životu., MAT 1 Naučit ćete primijeniti obrnutu proporcionalnost., MAT 2 Naučit ćete primijeniti uspoređivanje racionalnih brojeva i njihovih različitih zapisa.
Videolekcija 5.4: Veliko jer je važno - Ishodi učenja: FIZ 1 Naučit ćete prepoznati primjere fizičkih veličina u svakodnevnom životu te moći objasniti zašto je važno mjeriti ih., FIZ 2 Naučit ćete preračunavati mjerne jedinice., FIZ 3 Naučit ćete razlikovati znakove fizičkih veličina i pravilno ih označavati u obliku velikih/malih slova., FIZ 4 Naučit ćete što su mjerni instrumenti i čemu služe., FIZ 5 Naučit ćete kako radimo usporednu i provjeru ispravnosti mjerenja., KEM 1 Naučit ćete objasniti kako su nastali i kako se tvore suvremeni kemijski simboli., KEM 2 Naučit ćete povezati ime kemijskog elementa s njegovim simbolom., KEM 3 Naučit ćete objasniti kvalitativno i kvantitativno značenje kemijskog simbola., HJ 1 Naučit ćete objasniti pravila pisanja velikoga početnog slova u imenima ustanova, društava, pokreta, epoha i povijesnih događaja., HJ 2 Naučit ćete primijeniti pravila pisanja velikoga početnog slova u vezanom tekstu.
Videolekcija 5.5: Rastu oblici, raste zvuk - Ishodi učenja: LK 1 Naučit ćete što je omjer, a što razmjer (proporcija) u umjetničkim djelima i vlastitom portretu., LK 2 Naučit ćete što je zlatni rez, kako se primjenjuje u umjetnosti i kako se pojavljuje u prirodi., LK 3 Naučit ćete usporediti umjetnička djela s obzirom na različite društvene čimbenike te što ih povezuje sa stečenim znanjima iz drugih predmeta i iskustvima iz svakodnevnoga života., GK 1 Naučit ćete prepoznati obilježja klavirske minijature., GK 2 Naučit ćete prepoznati i razlikovati višestavačne vrste koncert i simfoniju., GK 3 Naučit ćete slušno prepoznati primjere različitih instrumentalnih vrsta.

Metal	Zn	Na	Li	Cu	Al	Hg	Ca
ρ (g/cm³)	7,13	0,97	0,53	8,96	2,70	13,5	1,55

VODA	GUSTOĆA MANJA OD 1 g/cm^3
BAKAR	TALIŠTE 0 °C
GUMA	DOBAR VODIČ ELEKTRIČNE STRUJE
ULJE	IZOLATOR

23. Uspoređujemo

Što ću naučiti

Podijeli ovu lekciju

#2 Zadatak

#3 Zadatak

Sigurno ste čuli da se požar na električnim vodovima ne smije gasiti vodom.

Zašto je to tako?

Otopimo li u vodi sol, nastaju slobodni ioni. Ioni su električki pozitivno ili negativno nabijene čestice. Tvari koje se otapanjem u vodi razgrađuju na ione nazivamo elektrolitima. Takve vodene otopine provode električnu struju. Otopina soli u vodi sadržava ione Na+ i Cl–.

Vodovodna voda također sadržava otopljene soli i zbog toga provodi električnu struju. Vodena otopina šećera ne sadržava ione te stoga ne provodi električnu struju.

Tvari koje se otapanjem u vodi ne razgrađuju na ione, poput šećera, nazivamo neelektrolitima.

#4 Zadatak

#5 Zadatak

#6 Zadatak

Procjena znanja

23. Uspoređujemo

Što ću naučiti

Podijeli ovu lekciju

Povezane lekcije

5.1 Mali rekorderi

5.3 Omjer život znači

5.4 Veliko jer je važno

5.5 Rastu oblici, raste zvuk