Interdisciplinarni DOS - 3. razred opće gimnazije - 5. Kategorije

Kod imenica stranog podrijetla:

vlastita imena koja završavaju na -e, zadržavaju to -e u sklonidbi bez obzira izgovara li se ono ili ne: Dante - Dantea, Shakespeare - Shakespearea
kod romanskih imena i prezimena na -ca u deklinaciji i u posvojnom pridjevu piše se k: Petrarca - Petrarke / Petrarkin sonet
imenice koje završavaju na -i, -y, -io. -ie, -ee osnova se produžuje s -j (žiri - žirija, Henry - Henryja, Tokio - Tokija, Charlie -Charlieja, Lee - Leeja, radio - radija, taksi - taksija. Osnova se ne proširuje ako se njezin završetak ne čita kao -i npr. Kallay - Kallaya.

Imenice srednjeg roda, osobitosti:

imaju više oblika za množinu (čudo: čuda/čudesa, nebo: neba /nebesa)
uho: uha (sr.r. stranica papira) /uši (ž.r. organ sluha)/ ušesa (sr.r. velike uši)
oko: oka (sr.r. otvori na mreži)/ oči (ž.r. organ vida)
imenice koje imaju u nominativu nulti morfem u nekim padežima proširuju osnovu (N. dijete, G. djeteta)

Imenice ženskog roda, osobitosti:

deklinacija imenica kći, mati (ti se oblici često pogrešno koriste u nominativu i akuzativu

JEDNINA MNOŽINA

NOMINATIV	tko? što?	kći	mati	kćeri	matere
GENITIV	koga? čega?	kćeri	matere	kćeri	matera
DATIV	komu? čemu?	kćeri	materi	kćerima	materama
AKUZATIV	koga? što?	kćeri	mater	kćeri	matere
VOKATIV	Oj! Ej!	kćeri	mati	kćeri	matere
LOKATIV	O komu? O čemu?	kćeri	materi	kćerima	materama
INSTRUMENTAL	(S) kim? (S) čim?	kćeri/kćerju	materom	kćerima	materama

kod osobnih ženskih imena ne provodi se sibilarizacija, kao i kod nekih zemljopisnih imena (npr. Ljerka - Ljerki, Anka - Anki, Kartaga - Kartagi)
neka zemljopisna imena mogu imati oba oblika (Lika - Lici)
kod ženskih osoba sklanjaju se samo imena, prezimena samo ako završavaju na -a (Ivana Marić- Ivane Marić - Ivani Marić/ Ivana Drača - Ivane Drače - Ivani Drači)

Rastavite na morfeme navedene riječi. Rabite spojnice.

vrijeme

prepjevati

biljni

stanar

Odredite rječotvornu osnovu u sljedećim riječima.

obezvrijediti

nadmoć

nesigurno

predzadnji

Koji je oblik prezimena Saint-Exupéry u genitivu pravilno napisan?

Saint-Exupérya

Saint-Exupéryja

Saint-Exupéria

Saint-Exupéryia

Odredite rod i broj podcrtanih imenica.

Ribar je zakrpao oka i bacio mrežu.

Zdravlje mu je narušeno.

Kupio je nove naočale.

#2 Zadatak

Može li se vanjska morfologija nekog organizma koristiti kao isključivi kriterij njegove klasifikacije?

Može

Ne može

Što ću naučiti

učenik analizira morfološka obilježja riječi i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta

analizira evolucijsko usložnjavanje stanica s obzirom na način njihova funkcioniranja

povezuje pojavu novih svojstava s usložnjavanjem stanice i objašnjava specijalizaciju stanica u složenijim sustavima

raščlanjuje riječi na morfeme

imenuje morfeme po položaju i funkciji na korijenske, prefiksalne i sufiksalne; leksičke i gramatičke ili oblikotvorne

određuje oblikotvornu osnovu

uočava osnovni i izmijenjeni morf (alomorf)

razlikuje gramatičke kategorije riječi i vrsta riječi na zadanim primjerima u kontekstu (IMENICE)

objašnjava i razlikuje pojam morfologije, anatomije i fiziologije u biologiji

objašnjava diferencijaciju i specijalizaciju stanica

uočava važnost diferencijacije za razvoj organizama i opstanak u okolišu

povezuje razvoj životinjskih i biljnih tkiva te organskih sustava sa evolucijskim usložnjavanjem stanica

Povezane lekcije

Popis povezanih videolekcija za čitače ekrana

Tema 5: Kategorije - Ishodi učenja: analizirati evolucijsko usložnjavanje stanica s obzirom na način njihova funkcioniranja, analizirati morfološka obilježja riječi i primjenjivati znanja pri oblikovanju teksta, povezati pojavu novih svojstava s usložnjavanjem stanice i objašnjavati specijalizaciju stanica u složenijim sustavima, opisivati svojstva magneta i analizirati vezu između električne struje i magnetizma, rješavati fizičke probleme, primjenjivati eksponencijalnu i logaritamsku funkciju, istražiti svojstva, sastav i vrstu tvari, primjeniti kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari, primjeniti matematička znanja i vještine, uočiti zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih crtežima, grafikonima i tablicama, analizirati kemijske promjene na primjerima reakcija anorganskih i organskih tvari

Videolekcija 5.2: Opišem te, opiši se - Ishodi učenja: opisuje svojstva magneta i analizira vezu između električne struje i magnetizma, učenik analizira morfološka obilježja riječi i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta
Videolekcija 5.3: Moguće je uvijek pronaći zamjenu - Ishodi učenja: učenik analizira morfološka obilježja riječi i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta, primjenjuje jednadžbu pravca, razlikuje gramatičke kategorije riječi i vrsta riječi na zadanim primjerima u kontekstu (ZAMJENICE )
Videolekcija 5.4: Što se radi - Ishodi učenja: učenik analizira morfološka obilježja riječi i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta, rješava fizičke probleme, razlikuje gramatičke kategorije riječi i vrsta riječi na zadanim primjerima u kontekstu (GLAGOLI), objašnjava svrhu mjerenja, opisuje fizičke veličine i mjerne jedinice, objašnjava postupke aproksimiranja, razlikuje znanstvenu hipotezu i znanstvenu teoriju
Videolekcija 5.5: Vrlo složen posao - Ishodi učenja: primjenjuje eksponencijalnu i logaritamsku funkciju, istražuje svojstva, sastav i vrstu tvari, primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari, primjenjuje matematička znanja i vještine, usporediti kiseline i baze po sastavu, vrsti i svojstvima, jednadžbom kemijske reakcije prikazati promjene i procese kiselina i baza, izračunati pH-vrijednost vodenih otopina kiselina i baza
Videolekcija 5.6: Kategorizacija - Ishodi učenja: analizira kemijske promjene na primjerima reakcija anorganskih i organskih tvari, analizira promjene u elektrokemijskim člancima, analizira morfološka obilježja riječi i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta, povezuje rezultate pokusa s konceptualnim spoznajama