Cijeli fakultet prelazi na hibridni oblik nastave o čemu smo obaviješteni. U što kraćem vremenu trebamo svoju nastavu prilagoditi novom načinu rada. Možemo li dosadašnji način poučavanja i vrednovanja naučenog samo digitalizirati i na taj način ponuditi studentima? Ili trebamo drugačiji pristup? Trebamo li drugačije isplanirati našu nastavu? Pojavljuju se samo pitanja, no gdje pronaći odgovore?

U nastavku ćemo pojasniti ADDIE model instrukcijskog dizajna te ga usporediti sa SAM modelom. Kroz praktičan primjer prikazat ćemo primjenu ADDIE modela na jedan kolegij ili modul.

Instrukcijski dizajn termin je koji obuhvaća cjelokupan proces dizajna, razvoja, primjene i revizije nastave (Smith & Ragan, 2004). Njegova je glavna svrha osigurati da se obrazovni sadržaji povežu s odgovarajućim metodama poučavanja i metodama procjene znanja, uz odabir primjerene digitalne tehnologije.

Njegova primjena pomaže nastavnicima strukturirati nastavni proces na način koji optimizira učenje čineći ga transparentnim, mjerljivim i usmjerenim na ishode.

Najčešće upotrebljavani modeli instrukcijskog dizajna jesu ADDIE i SAM model.

Slika 1. ADDIE model

Jedan od najpoznatijih i najupotrebljavanijih modela instrukcijskog dizajna jest ADDIE (engl. Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate) model. Taj model pruža jasan okvir za strukturirano planiranje i provedbu obrazovnog procesa kroz pet faza: analizu, dizajn, razvoj, primjenu i evaluaciju.

Razmislite i pokušajte odgovoriti na sljedeće pitanje: Kako biste primijenili faze ADDIE modela specifičnostima svojeg kolegija?

Kao pomoć mogu vam poslužiti sljedeća pitanja:

• Planiranje metoda i strategija: Kojim biste se nastavnim metodama i strategijama koristili za online i učioničke aktivnosti? Kako biste osigurali ravnotežu između online i učioničkih aktivnosti da bi studenti maksimalno iskoristili prednosti obaju oblika nastave?
• Izrada sadržaja i priprema aktivnosti: Kojim se digitalnim resursima planirate koristiti ili koje digitalne resurse planirate razviti? Na koji ćete način osigurati inkluzivnost i dostupnost materijala za sve studente?
• Provedba i vrednovanje nastave: Kako ćete organizirati sinkrone i asinkrone aktivnosti? Kojim ćete se metodama vrednovanja znanja koristiti kako biste procijenili postizanje ishoda učenja? Koje tehničke resurse i podršku trebate osigurati kako bi se nastava provodila nesmetano?
• Evaluacija: Na koji način planirate prikupljati i upotrebljavati povratne informacije za evaluaciju učinkovitosti nastave?

Za uspješno planiranje nastave, uključujući i hibridnu, potrebno je definirati ishode učenja, isplanirati metode i strategije poučavanja, izraditi sadržaje i aktivnosti, provesti vrednovanje te nakon provedbe nastave provesti evaluaciju.

Opisani koraci planiranja nastave uklapaju se u ADDIE model instrukcijskog dizajna koji pruža strukturiran okvir za učinkovito planiranje i provedbu obrazovnih aktivnosti.