Zamislite da imate kolegij ili modul s mnogo teorijskih koncepata i složenih zadataka, a dio se studenata gubi već u prvim tjednima nastave. Evaluacija pokazuje da nisu razumjeli ključne pojmove, a vi ste sigurni da ste sve „prošli“ u nastavi. Pokušali ste mijenjati prezentacije, dodali videozapise i proširili bilješke, ali se problem ponavlja iz godine u godinu.

Možda nije problem u sadržaju, već u jasnijem povezivanju sadržaja s onime što studenti trebaju naučiti, kako će to vježbati i kako ćete to vrednovati. Tu dolazi Dick & Carey model: sustavan pristup koji pomaže nastavnicima da planiraju nastavu od kraja prema početku – s pomoću precizno definiranih koraka koji osiguravaju da svaki element kolegija ili modula bude funkcionalno povezan s ishodima.

Slika 1. Dick & Carey model

Dick & Carey model jedan je od najpoznatijih sustavnih modela instrukcijskog dizajna. Za razliku od jednostavnih linearnih modela, taj model promatra poučavanje i učenje kao međusobno povezane procese u kojima svaki korak utječe na sve ostale.

Ključno je obilježje modela povezanost svih sastavnica. To znači da nijedna odluka ne smije biti izolirana – način vrednovanja mora odgovarati ciljevima, a materijali moraju podržavati metode koje smo odabrali. Sve započinje preciznim određivanjem općih obrazovnih ciljeva koji se zatim raščlanjuju kroz analizu sadržaja i ciljne publike.

Taj je model predstavljen kao sustavan pristup nastavnom dizajnu koji uzima u obzir da učenje nije samo rezultat prenošenja sadržaja već složena interakcija između studenata, sadržaja, nastavnih metoda, ishoda i vrednovanja. Umjesto da fokus stavlja isključivo na predavača ili sadržaj, taj model polazi od pitanja:

Što studenti trebaju postići i kako ćemo znati da su to postigli?

Model se sastoji od devet jasno definiranih koraka koji čine cjelovit proces izrade studijskog programa, kolegija ili modula:

• određivanje ishoda učenja – ciljeva učenja: Što točno studenti trebaju znati ili moći učiniti?
• analiza obrazovnih situacija i sadržaja: U kojem je kontekstu predviđeno usvajanje znanja? Koji su preduvjeti?
• analiza studenata i konteksta: Tko su vaši studenti? Koja su im predznanja, potrebe, resursi?
• oblikovanje preciznih ciljeva: jasni i mjerljivi ishodi učenja koji se mogu vrednovati; odrediti načine vrednovanja
• razrada instrumenata za procjenu znanja – dizajn zadataka, način praćenja napretka, instrumenti koji mjere ostvarenje ciljeva
• razvoj strategije poučavanja – odabir metoda, medija i strukture aktivnosti
• razvoj i odabir materijala – izrada obrazovnih izvora (tekstovi, videozapisi, kvizovi...)
• vrednovanje obrazovnog procesa – ispitivanje sadržaja na maloj skupini studenata i prikupljanje povratnih informacija
• revizija i primjena – dorada materijala na temelju rezultata vrednovanja.

Ključna je prednost tog modela  povezanost njegovih faza. Ako primjerice vrednovanje pokaže slabost u nekom području, jasno je u koji se dio procesa treba vratiti – možda u definiranje ciljeva, a možda u metode poučavanja.

Dick & Carey model posebno je koristan u izradi složenih kolegija ili modula, programa e-učenja kao i za različite razine predznanja.

Prednost modela upravo je činjenica da je fokusiran na razvoj alata za vrednovanje. Nastavnik najprije definira kako će vrednovati postignuće, a tek nakon toga planira sadržaje i aktivnosti. Time se izbjegava uobičajena pogreška da se vrednuje ono što se lako mjeri, a ne ono što je najvažnije.

U kontekstu se visokog obrazovanja Dick & Carey model pokazao posebno korisnim u:

• izradi online kolegija ili modula
• standardizaciji kolegija ili modula s više izvođača
• redizajnu kolegija ili modula koji imaju nisku prolaznost ili slab angažman
• pripremi e-tečajeva (npr. za e-učenje, digitalne vještine, didaktiku).

Model zahtijeva nešto više vremena u pripremi, ali osigurava dosljednost, pedagošku opravdanost i veću transparentnost prema studentima. Studenti tako znaju što se od njih očekuje, kako će ih se vrednovati i zašto se primjenjuju određeni alati ili metode. Nastavnicima model nudi jasnu strukturu za planiranje, evaluaciju i poboljšanje nastave.

Slika 2. Sustavni pristup instrukcijskom dizajnu - Dick & Carey i ADDIE modeli

Usporedimo li ovaj model s ADDIE modelom, onda je moguće mapirati korake Dick & Carey modela unutar ADDIE strukture.

• Faza analize u ADDIE modelu obuhvaća korake poput određivanja ciljeva, analize učenika i sadržaja.
• Faza dizajna obuhvaća definiranje posebnih ciljeva učenja, razvoj alata za procjenu te strategija poučavanja. Razvoj u ADDIE modelu odgovara izradi nastavnih materijala i odabiru medija u Dick & Carey modelu.
• Primjena je slična u obama modelima i odnosi se na izvođenje nastave i uporabu razvijenih sadržaja.
• Konačno, faza evaluacije u ADDIE modelu u tom je pristupu razrađena s pomoću formativnog vrednovanja i revizije prije pune primjene.

Ta usporedba pokazuje da su modeli, iako se razlikuju u detaljnosti i pristupu, kompatibilni i mogu se integrirati što nastavnicima omogućuje fleksibilnu upotrebu ovisno o složenosti nastavne situacije.

Iako se oba modela upotrebljavaju u instrukcijskom dizajnu, ADDIE i Dick & Carey modeli pristupaju planiranju nastave na različite načine.

ADDIE model pruža nastavnicima širok, fleksibilan okvir koji jasno strukturira osnovne faze obrazovnog dizajna – od analize do vrednovanja .

S druge strane Dick & Carey model nudi detaljniji, sustavniji pristup koji razrađuje svaki korak s naglaskom na usklađenost ciljeva, sadržaja, metoda i vrednovanje.

Taj je model posebno koristan u razvoju složenijih kolegija, modula ili kurikula koji uključuju više izvođača i složene ishode. Dok je ADDIE model izvrstan za brzo strukturiranje nastavnog procesa, Dick & Carey vodi nastavnike korak po korak kroz dubinsku analizu i pedagoško promišljanje. Ovisno o potrebama i kontekstu, nastavnik može odabrati model koji mu bolje odgovara – ili kombinirati pristupe za optimalne rezultate.

Dick & Carey model instrukcijskog dizajna usmjerava se na sustavan pristup i povezanost elemenata obrazovnog procesa.

Temelji se na analizi obrazovnih ciljeva i razradi koraka za njihovo ostvarenje uz stalno unaprjeđivanje dizajna kroz povratne informacije i evaluaciju.